Решебник практических работ по географии 6 класс

У нас вы можете скачать решебник практических работ по географии 6 класс в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

Глазомерная съемка с планшетом небольшого участка местности. Формирование умений ориентироваться на местности с помощью компаса, плана, местных признаков. Обучение умению составлять простейший план местности. Заполнить таблицы, указав направления и расстояния на схемах. Определение расстояние и направление от конечного пункта 4 до места старта.

Расположение объекта по отношению к месту наблюдения. Азимут движения к объекту. Мост через реку теша. Определите направление и расстояние до объекта на плане местности из точек наблюдения.

Закрепить и проверить свои знания приемов изображения предметов условными знаками. Изобразите условные знаки следующих объектов: Зайчишка Пушишка рос непослушным ребенком. Как-то раз, когда мама собирала яблоки в саду , а папа ловил на реке рыбу, решил он их перехитрить и отправиться путешествовать.

Пробежав немного по тропинке , он кубарем скатился в карьер , перебежал через луг и оказался на опушке редколесья. Автостопом по шоссе добрался до горелого леса , который вскоре перешел в смешанный лес. К этому времени зайчишка порядком устал и стал думать, где бы ему отдохнуть.

Как раз в это время он увидел озеро , которое уже в некоторых местах зарастало и превращалось в болото. Пушишка заспешил к нему. Но он не заметил пеньков, которые остались от вырубленного леса.

Пушишка споткнулся и поранил лапку. Он упал и горько заплакал. Он плакал, а жажда все больше и больше мучила его. Придя в себя и немного погревшись на солнышке, зайчонок пустился на поиски чистой воды. Пройдя просекой мимо хвойного дерева , он наткнулся на родник.

А в это время мама и папа, не докричавшись непослушного сына и обыскав весь дом, побежали в школу к ребятам за помощью.

Целая армия шестиклассников бросилась на поиски непослушного малыша. Ориентирование по плану города. Сформировать знания о достопримечательностях своего города. Организация экскурсии по городу в сопровождении учителя географии. Класс делится на пары. Каждой паре даются задание по описанию достопримечательностей города отмеченных на карте, плане местности. Ученики на следующее занятие приносят фото отчет. Он может быть оформлен в виде презентации, коллажа, на ватмане.

Определение расстояний, направлений и географических координат. Формирование умений определять географические координаты, направления и расстояние по глобусу и карте;. Формирование знаний о географическом положении своего населенного пункта.

Определение географических координат объектов по их географическому положению. Определить и подписать на контурной карте направления и расстояния от Рима столицы Италии до других географических объектов: Лондона, Москва, Сидней, Бразилиа, Вашингтон. Чтение карт, космических снимков и аэрофотоснимков. Формирование у учащихся умений находить отличия карт, космических снимком и аэрофотоснимков. Осуществить путешествие по картам атласа. Определение положения государства на материке; нанесение на контурную карту границ государств, названных в теме, столиц и определение их географических координат.

Формирование умений работать с политической картой мира, определять положение государств. Развитие умений определять географические координаты.

Используя политическую карту мира, определить географическое положение и дать краткое описание стран: План описания географического положения страны: На каком материке и в какой его части находится. С какими странами граничит. Какими океанами, морями омывается. Столица государства и ее географические координаты. На контурную карту нанести все названные государства, подписать их столицы. Определение по карте ареалов распространение основных рас, народов, языков.

Изучение основные видов рас, их признаки и распространение по Земле. Место расселения и страны. Цвет и особенности волос. Определение горных пород по образцам в том числе пород своей местности по материалам осенней экскурсии.

Получить представление о горных породах, их происхождении и использовании. Научиться различать магматические и осадочные горные породы по внешним признакам. Определите горные породы по предложенным образцам коллекции горных пород.

Названия горных пород запишите в таблицу соответственно их происхождению. Опишите предложенную учителем горную породу по плану. Плотная, рыхлая или сыпучая. Масса легкая или тяжелая. Определение по карте географического положения, высоты гор и равнин, высота и географических координат отдельных вершин, нанесение на контурную карту объектов литосферы. Научиться определять по карте географическое положение, высоту гор и равнин, высоту и координаты отдельных вершин;.

Научиться обозначать на контурной карте объекты литосферы горы, равнины, их отдельные высоты, вулканы. Нанесите на контурную карту горы: Из предложенного списка выберите те объекты, которые можно нанести на карту России, и сделайте это.

Нанесите на контурную карту равнины: Из предложенного списка выберите те объекты, которые можно нанести на контурную карту России, и сделайте это. Определите название, высоту и географические координаты высочайших вершин каждого материка.

Обозначьте этот объект на контурной карте. Определите название и географические координаты крупнейших вулканов каждого материка. Обозначьте их на карте. Нанесите на контурную карту полушарий вулканы: Правила безопасного поведения во время землетрясений. Сформулировать правила безопасного поведения во время землетрясений. Где вы можете оказаться во время землетрясения? Учеников делят на группы и раздаются задания: Что делать, если вы оказались в квартире во время землетрясения?

Что делать, если вы оказались в машине во время землетрясения? Что делать, если вы оказались на улице во время землетрясения? Ученики могут искать информацию в учебниках, справочниках, интернете. Описание по карте равнин и гор по плану. Научиться определять по карте географическое положение, высоту гор и равнин, высоту и координаты отдельных вершин. План определения географического положения гор. Найти гору, назвать и показать на карте. Определить, к каким горам по высоте относятся. На каком материке и в какой его части расположены горы.

Между какими меридианами и параллелями они находятся. В каком направлении и на сколько километров протянулись примерно. Положение гор относительно других объектов соседние равнины, океаны, моря и т. Охарактеризуйте географическое положение одной из равнин Амазонская, Восточно-Европейская, Среднерусская, Валдайская, Прикаспийская, Западно-Сибирская, Среднесибирское плоскогорье, Аравийское плоскогорье. План определения географического положения равнин.

Найти равнину, назвать и показать на карте. Определить, к какому типу равнин по высоте относятся. На каком материке и в какой его части расположена. Между какими меридианами и параллелями она находится. В каком направлении вытянута равнина, на сколько километров в длину и ширину. Положение равнин относительно других объектов соседние равнины, океаны, моря и т. Прием определения высоты гор и равнин. Показать горы равнины ; установить, каким цветом они изображены. Найти цвет цвета на шкале высот и прочитать соответствующую ему высоту.

Найдите самую высокую вершину, прочитайте ее высоту. Сделайте вывод, к какому типу по высоте относятся горы равнины. Описание рельефа своей местности. Изучить рельеф своей местности. Ученикам раздаются карты Нижегородской области или вешается большая карта. Ученики рассматривают карту и отвечают на вопросы: На сколько градусов наша область вытянута с севера на юг.

На сколько градусов наша область вытянута с востока на запад. Какой рельеф на севере области. Какой рельеф на юге области. Где выше на юге или на севере нашей области. Какие реки протекают по территории нашей области. В какой части области располагается ваш район. Какой рельеф в нашем районе. Какая река протекает рядом с вашем населенным пунктом.

Ответить на вопросы и записать их в тетрадь. Определение по картам географического положения одной из крупнейших рек Земли, направление и характер течения, использования человеком. Научиться характеризовать реку по плану; установить зависимость между рельефом, направлением, характером течения. Пользуясь физической карой полушарий или физической картой России, описать одну из рек, указанных учителем, по предложенному плану.

Работа выполняется по вариантам. Обь с притоком Иртыш. План определения географического положения реки. Назвать и показать реку. На каком материке и в какой части его расположена река. Как расположена относительно форм рельефа: Обозначение на контурной карте крупнейших рек и озер мира.

Нанести на контурную карту объектов гидросферы. Найти в атласе и подписать на контурной карте полушарий следующие объекты.

Нанести на контурную карту России следующие объекты. В сочинение должны фигурировать названия местных объектов гидросферы. Как хорошо быть маленькой капелькой в глубокой и чистой морской синеве! Мимо плывут рыбы, водоросли. Волна уносит меня в большой и безбрежный Океан. Солнышко сильно припекает, вода нагревается. Решебник по географии для 6 класса Витченко, Обух содержит наглядные примеры работы с упражнениями, по которым можно понять, что именно требуется проделать, какие знания применить и откуда брать справочные материалы.

Данное издание позволит безошибочно заполнить таблицы, контурные карты, изобразить структуру планеты Земля, используя общепринятые обозначения.

Математика 6 класс Кузнецова. Математика 6 класс рабочая тетрадь Кузнецова. Математика 6 класс Латотин. Математика 5 6 класс сборник задач Латотин. Математика 6 класс сборник задач Кузнецова. Английский язык 6 класс Юхнель. Английский язык 6 класс workbook Наумова. Русский язык 6 класс рабочая тетрадь Чепелева. Русский язык 6 класс рабочая тетрадь Долбик.

Русский язык 6 класс Мурина. Физика 6 класс Исаченкова.